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      保障教師依法執教權利是立德樹人的要求

      時間:2020年10月23日 作者:羅義安 來源: 蒲公英評論

       

      近日,陜西省教育廳、省委組織部等七部門聯合發出通知,明確提出:保障教師依法執教的權利,支持教師履行管理教育學生的職責,保障教師對學生的正當懲戒權。引導家長和社會正確看待教師的履職行為,對學生、家長及其親屬等因為教師正當履職行為而對教師進行侮辱、謾罵、肢體侵害,或者通過網絡對教師進行誹謗、惡意炒作等行為,相關部門和學校要積極維護教師合法權益,追究相關人員侵權責任。

      學校的根本任務是立德樹人,教師的職責是教書育人?墒,長期以來,教師依法執教的權利沒有保障,執教的權利邊界、方式與方法不明確,導致教師教育學生存在風險。為了規避風險,有些教師選擇只教書不育人。

      依法執教的權利沒有保障,教師就無法履行教書育人的職責,立德樹人的根本任務就無法真正落實。保障教師依法執教的權利,要注意以下問題:

      一則,保障教師依法執教的權利,要依法賦予教師懲戒權。沒有教育懲戒權,教師對違規違紀學生實施懲戒,可能會受到學生和家長的指責,甚至受到社會的譴責。保障教師依法執教的權利首先要依法賦予教師懲戒權。教師擁有懲戒權,才能對違規違紀的學生進行教育并依法實施懲戒,幫助學生收回邁錯的步子。

      《廣東省學校安全條例》已于今年91日起施行,教育部也正在研究制定《中小學教師實施教育懲戒規則》。賦予教師懲戒權是保障教師依法執教權利的必要舉措,有助于教師履行育人的職責,也有助于違規違紀的學生迷途知返。

      二則,保障教師依法執教的權利,要尊重教師的教學自主權。教無定法,貴在得法。教學方式、方法沒有優劣之分,只有是否適合、適用之別。然而,有的學校違背了教無定法的原則,要求教師采用同一種教學模式,嚴格按照模式化的流程開展教育教學活動。在這樣的教育教學活動中,教師儼然成為了機器人,失去了教育教學自主權。

      保障教師依法執教的權利,要尊重教師的教育教學自主權,少一些干預,給予教師自由選擇的空間。賦予教師教育教學自主權,有利于因材施教,進而增強教育教學效果。

      再則,保障教師依法執教的權利,要切實維護教師合法權益。在執教的過程中,家校意見總會出現分歧,甚至產生矛盾。在此過程中,有些學生、家長甚至對教師進行侮辱、謾罵、肢體侵害,或者通過網絡對教師進行誹謗、惡意炒作等。面對家長的負面情緒,一些地方和學校為了息事寧人,往往刀刃向內,不分青紅皂白,從嚴處理當事教師,導致教師身心受到傷害,聲譽受到損害,不僅令當事教師傷心,也讓其他教師灰心,從而放棄對違規違紀學生的教育。因此,教育主管部門乃至司法部門要依法維護教師的合法權益,防止教師傷心又傷身,更要防止教師的聲譽受損。

      如果違規違紀行為不能及時校正與糾正,學生很容易誤入歧途。保障教師依法執教的權利,要切實維護教師的合法權益。保證教師的合法權益不會受到不法侵害,廣大教師才能安心從教,才能教好書育好人,學校立德樹人的根本任務才能有效落實。

      (作者 羅義安,蒲公英評論特約評論員。此為蒲公英評論網站首發作品,轉載請務必標注來源,違者必究。)

      來源:

      http://pgy.jyb.cn/rp/rp_detail.html?docid=766652281213947904

       

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